مقاله‌یپیش‌رو، در صدد است با کاربرد شیوه‌ای تحلیلی، به استخراج و تدوین دیدگاه علامه طباطبائی در باره شأن اجتماعی انسان و دلالت‌های آن در برنامه درسی تربیت اجتماعی بپردازد. نتایج پژوهش حاضر، نشانگر آن است که نظریه‌پردازان اجتماعی نگرش‌های متفاوتی پیرامون نحوه‌ی ارتباط انسان و اجتماع دارند؛ به‌نحوی‌که برخی، اصالت را به فرد و برخی […]
تعلیم و تربیت
انتظار !
پ ن: ۱- دیشب یکی از دوستان زنگ زد عصبانی از همه!! وقتی به صداقت بعضی از آدما نگاه میکنم و به ریاکاری خیلیا!!! به ناکارامدی تخصصم مطمئن میشم البته هیچ وقت ناامید نمیشم. دارم فکر میکنم چکار باید کرد!!! ۲- امسال سعی می کنم انرژی و نیروما در حوزه های مختلف متوازن تقسیم کنم […]
فعالیت!
دانشجویان فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان همت کردند (البته این همت در فضای واقعی داره یه ساله میشه) و در فضای مجازی شروع به فعالیت کردند امیدوارم فعالیتشون مداوم باشه و بر رشد علمی جامعه و خودشون کمک کنه. ادرس وبلاگ ها (امیدوارم به زودی صاحب سایت بشن) http://ph-of-edu.blog.ir/ http://eduphilosophyisf.blogfa.com/ حضور اثربخش و کارامد […]
تاثیر اجرای برنامه بومی شده فلسفه برای کودکان بر افزایش خودکارآمدی، شادی و خوش بینی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر برنامه بومی‌شده فبک بر افزایش خودکارآمدی، شادی و خوش بینی دانش آموزان دختر سال اول دوره اول متوسطه می باشد. بدین‌منظور، از روش شبه آزمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر سال اول دوره اول متوسطه است. از این جامعه به روش نمونه‌گیری تصادفی نظام مند، یک […]
بررسی رابطه بین مولفه های برنامه درسی پنهان و هویت ملی دانش آموزان متوسطه
این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین مولفه های برنامه درسی پنهان و هویت ملی دانش آموزان متوسطه انجام شده است. روش آن توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان سال دوم و سوم دبیرستان های غرب استان مازندران، به تعداد ۱۷۹۷۹ نفر هستند و حجم نمونه شامل ۴۱۴ نفر از […]