هدف این پژوهش، ارتباط عوامل ديني با روشهاي نوين ياددهي ـ يادگيري و ميزان اثرگذاري اين روشها بر عوامل تدين است. به منظور بررسي ارتباط راهبردهاي ياددهي با عوامل دینی از شيوه تحقيقات “توصيفي” از نوع “همبستگی” استفاده شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دبیرستانهای شهر اصفهان است که در سال تحصیلی ۹۱-۹۰ مطابق آمار […]
تعلیم و تربیت
اهداف تربیت از نگاه ابن سینا
يكي از عناصر اصلي تعليم و تربيت، هدف است. اگر تعليم و تربيت را صيرورت و تحول انسان از وضع موجود به وضع مطلوب تعريف كنيم، بدون شك اين تحول نيازمند آگاهي از هدف حركت يا مجموعه اهدافي است كه جهت و مسير حركت و سرانجام آن را مشخص مي سازد. ابن سينا در ضمن […]
خشونت‌هاي خانگي؛ نتيجه زياده‌خواهي، تجمل‌گرايي
بخشي از آن به مسائل رواني و تربيتي در خانواده‌ها برمي‌گردد چراكه ما يادگرفته‌ايم كه فرزندان‌مان را بي‌دست و پا و تنبل بار بياوريم؛ بيش از اندازه از آنها حمايت كرده و لوس‌شان كنيم. چنين پسر و دختري وقتي در سن جواني ازدواج كنند نتيجه‌اي جز طلاق براي آنها به همراه ندارد؛ بخش ديگري از […]
انسان‌ها با هم متفاوت‌اند؛ تفاوت‌ها را به تنش تبدیل نکنیم
بخشي از قصه‌ي پرغصه‌ي درد و رنج طلاق و آسيب‌هاي اجتماعي كه امروز، گريبان‌گير جامعه اسلامي ما شده، در تکراری شدن زندگی‌ها، ريشه دوانده است؛ وقتی خوشبختی در خانه پیدا نشود، در خیابان‌ها به دنبال آن می‌گردیم و … متن کامل مصاحبه
حس زیبایی‌شناختی گمشده‌ی نظام تعلیم و تربیت کشور
آنچه که باید تحول در این حوزه را صورت دهد علاقه و انگیزه است نه سند و راهبردها و فرایندهای عملی پیش‌بینی شده و حتی پیش بینی نشده در حوزه عمل و نظر. سخن در مورد حس زیبایی‌شناختی شاگردان است. روشن است که آدمی موجودی است بس پیچیده و در عین حال انتخابگر، لذا انتخاب‌های […]