ليبرمن و ميلر فرهنگ مدرسه را به طور مناسب و جزيي مورد بحث قرار داده‌اند و موارد زير را بيان كرده‌اند:1- فرهنگ مدرسه با عدم اطمينان زيادي شكل مي‌گيرد. ارزش‌هاي صريح مدارس به آساني معين نمي‌شوند. در آموزش و پرورش دانشآموز محصول صنعتي نيست، اما با اين حال به طور مداوم مدارس با صنعت مقايسه […]
تعلیم و تربیت
جو مدرسه
در تمام مدارس فضاي خاصي وجود دارد كه فرهنگ مدرسه ناميده مي‌شود. مفهوم فرهنگ مدرسه در سال‌هاي اخير اهميت بسيار زيادي يافته است به طوري كه در طول دهه‌هاي 1970 و 1980 براي اجراي تغييرات مهم در مدارس بحث فضاهاي فرهنگي نيز مطرح شد كه اصلاحات زيادي در آموزش و پرورش ايجاد كرد. از ميان […]
شناخت شرايط و محيط
اگر معلمي بخواهد موفق باشد نيازمند اطلاعات كامل راجع به مدرسه و عوامل مختلفي كه بر آن تاثير دارد، است. اين اطلاعات به معلمان كمك مي‌كند تا در كار خود تصميمات بهتر و مفيدتر اتخاذ نمايند. امروزه معلمان بايد به طور كامل و واضح محيط اطراف خود را بشناسند تا بتوانند كارايي و اثربخشي بيش‌تر […]
شناخت
عوامل بسيار زيادي بر فرايند تدريس و آموزش اثر مي‌گذارند و شناخت و كنترل بهينه‌ي اين عوامل مي‌تواند آموزش را اثربخش‌تر سازد. صرف نظر از شناخت دانشآموز، علايق و توانايي‌هاي وي كه در ادامه به آن‌ها خواهيم پرداخت، محيط مدرسه و عوامل فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي، سياسي و مذهبي فرايند آموزش را تا حدود زيادي تحت […]
طراحي ۴
معلمان با تجربه و موفق، يك شيوه‌ي استاندارد براي برنامه‌ريزي ندارند. به هر حال تمام معلم‌ها با عوامل مشترك زيادي دست به گريبان هستند كه موفقيت يا عدم موفقيت آموزش آن‌ها را مشخص مي‌كنند. طراحي آموزشي به طور ذهني نيز صورت مي‌گيرد و ممكن نيست هميشه روي كاغذ ظاهر شود. معلمان ماهر و با تجربه […]