هدف از نگارش مقالهي حاضر، تبيين ديدگاه تربيتي علامه طباطبايي بر اساس انواع علم ميباشد. به منظور دستيابي به هدف مذكور، از رويكرد کیفی و روش توصيفي – تحليلي و با مراجعه به منابع دست اول استفاده شده است. اين تحقيق نشان ميدهد كه بر اساس تقسيمبندي علامه از علم حصولي میتوان به اهداف و […]
تعلیم و تربیت
تقوا
از حضرت على (ع) جویا شدند: معناى تقوا و پرهیزگارى چیست ؟ حضرت فرمود: كسى را مى توان با تقوا گفت : كه مثلا اگر كلّیه اعمال و رفتارهاى او را در میان یك طَبَق بگذارند و بدون اینكه سرپوشى روى آن طَبَق انداخته باشند آن را در اطراف جهان بگردانند او عملى انجام نداده […]
ويژگيها و ثمرات تفكر انتقادي از ديدگاه امام علي (ع)
تفکر و اندیشه یکی از اساسیترین مواهبی است که در دین اسلام از آن یاد شده است. اهمیت این مساله چنان است که دین اسلام، یک ساعت اندیشه را بالاتر از هفتاد سال عبادت معرفی نموده است. هدف از این مقاله بررسی ویژگیها و ثمرات تفکر انتقادی از دیدگاه امام علی(ع) میباشدکه با استفاده از […]
آموزش تفکر به کودکان
کودکان ما اگر با فرایند درست فکر کردن آشنا شوند، میتوانند در زندگی علمی و تحصیلی دوران دانشآموزی خود و در آینده در زندگی شخصی، اجتماعی و شغلی خود موفق باشند. برای این کار، آنها نیاز دارند که فرایندهای تفکر را که میتوانند برای اندیشیدن صحیح از آن استفاده کنند، یاد بگیرند. کودکان باید […]
انسان
من میتوانم خوب، بد، خائن، وفادار، فرشتهخو یا شیطان صفت باشم من می توانم تو را دوست داشته یا ازتو متنفر باشم، من میتوانم سکوت کنم، نادان و یا دانا باشم، چرا که من یک انسانم، و اینها صفات انسانى است و تو هم به یاد داشته باش: من نباید چیزى باشم که تو میخواهى، […]