يكي از مهم‌ترين وظايف معلم، مشخص كردن اهداف آموزشي است. نكته‌اي كه حتماً بايد مد نظر قرار گيرد اين است كه اهداف نبايد رويايي و خيال‌پردازانه يا دور از دسترس باشد. بايد اهدافي انتخاب شود كه با برنامه‌ريزي، قابل دست‌يابي باشند و با توجه به اوضاع حاكم بر جهان امروزي، دانش‌آموزان را براي زندگي موفق […]
تعلیم و تربیت
تعليم و تربيت ۱۴
برای رسيدن به يك تدريس موثر و اثربخش، معلم بايد مهارت‌های تدريس را به خوبی فراگرفته و تمرين كرده باشد تا به تسلط كافی دست يابد. اين مهارت‌ها در طی يك فرايند پنج مرحله‌ی به دست می‌آيند:1- مطالعه؛ 2- مشاهده؛ 3- اجرا؛ 4- ارزيابی؛ 5- پالايش؛ (پيروت؛ 1984).شكل شماره (1) اين مرحله را نشان می‌دهد: […]
تعليم و تربيت ۱۳
نسبي‌گرايي و انتقادگرايي جاي قبول محض اصول كلي را مي‌گيرند و انسان جديد تمام مسايل پيرامون خود را از مشروعيت دانش تا آرا و انديشه‌هاي پيشرفته را در ترازوي نقد قرار مي‌دهد و آن‌‌ها را مورد ارزيابي قرار مي‌دهد. در انتقادگرايي هر چيزي در حال تغيير است و تاكيد بر عمل و ايجاد شك در […]
تعليم و تربيت ۱۲
مدرسه از يك سو با انبوه اطلاعات علمي، پيدايش روزافزون دانش‌هاي جديد و پيشرفت‌هاي مداوم تكنولوژي مواجه است و از سويي ديگر در چارچوب سنتي زندگي و مرزهاي محدود كتاب‌هاي درسي چنان محصور است كه نمي‌تواند به سرعت از آن بيرون رود حل اين تناقض به يك برنامه‌ريزي دقيق نياز داشت كه بايد فراتر از […]
تعليم و تربيت ۱۱
به دليل دو جنگ جهاني دولت‌ها به خاطر مسايل نظامي به ساخت و گسترش مدارس فني و صنعتي دست زدند و اين مساله اهميت ويژه‌اي به تعليم و تربيت بخشيد و باعث توجه جدي دولت‌ها به اين مساله شد و خط مشي‌هايي به شرح ذيل براي آموزش و پرورش تدوين شد.1- فراهم‌سازي آموزش و پرورش […]