امروزه استفاده از فن‌آوري در مدارس يك امر بديهي است. تكنولوژي آموزشي بايد فرصت‌هاي بهتر و اثربخش‌تر را براي يادگيري فراگيران مهيا نمايد. يكي از مسايل مرتبط با استفاده از فن‌آوري در مدارس اين است كه رشد حرفه‌اي معلمان، كليدي براي استفاده از فن‌آوري به منظور اصلاح كيفيت يادگيري است و عدم رشد حرفه‌اي مناسب […]
تعلیم و تربیت
فرهنگ مدرسه ۴
تعامل نزديك معلم و دانش‌آموز اعتماد و حمايت را به دنبال دارد و يكي از وظايف اصلي مدارس مراقبت از جو عاطفي است. معلمان بايد به دانش‌آموزان كمك كنند تا ارزش هاي اخلاقي و حالات عاطفي خود را رشد دهند و به شهروندان خوب و مفيدي تبديل شوند. از زمان گذشته اين نقطه نظر وجود […]
فرهنگ مدرسه ۳
روشن است كه مدرسه بافت و زمينه‌ي گروهي دارد و كل فرايند مدرسه و تعليم و تربيت حالت اجتماعي دارد. اولين چيزي كه دانش‌آموز در مدرسه ياد مي‌گيرد، اين است كه افراد بايد با گروه سازگاري يابند و در اين جاست كه رفتارها تغيير مي‌كند و يادگيري اتفاق مي‌افتد. تعامل افراد در مدرسه يك بازخورد […]
فرهنگ مدرسه ۲
جان آي. گودلد (1984) فرآيندي را مطرح مي‌كند كه مي‌تواند براي مطالعه انتقادي عناصر فرهنگ مدرسه مورد استفاده قرار گيرد. اين فرآيند از عوامل دروني و بروني متاثر مي‌شود. الف- تاثيرات بيروني: مدارس هر كشوري با مشكلات بسيار زيادي روبرو هستند كه بر چگونگي ايفاي نقش معلم و دانش‌آموز موثر هستند(ساراسون،1982). يكي از اين مشكلات […]
فرهنگ مدرسه ۱
تعامل درون سيستم براي سلامت سازماني هر سيستم لازم است و بايد به درستي صورت گيرد. اگر يك شركت تجاري سفارشات يك معلم را براي مواد آموزشي مورد نياز براي آموزش را فراموش نمايد آن شركت تاثير منفي بر نتايج يادگيري دانش‌آموزان دارد. اگر مدير يك رهبر ضعيف باشد مدرسه‌اش احتمالاً دانش‌آموزان ضعيف تحويل خواهد […]